2023年3月20日下午，由四川外国语大学语言智能学院、语言脑科学中心和川外学坛联合举办的“语言智能大讲堂”之“研修讲坛”在博文楼401报告厅成功举行。中国认知神经语言研究会副会长、中国语言教育研究会常务理事、以色列希伯来大学赵仑博士应邀做了题为“基于脑科学的教育大数据采集与应用”的学术讲座。讲座由语言智能学院邓宇博士主持，语言智能学院全体教师及硕博研究生参加了本次讲座。

讲座主要包括四个部分。第一部分由意念脑控技术引入。赵博士指出，认知神经科学研究工具有助于了解心理、认知、情绪变化的全过程。刺激输入后引起人的视觉注意，这一过程可通过EyeTracker进行捕捉，当人的大脑对其进行认知加工时，可借助EEG/EPRs和fMRI进行分析。此外，情绪信息不对称与大脑功能信息不对称密切相关。

邓宇主持

第二部分围绕神经教育学展开。神经教育学是2006年问世的一门新兴交叉性前沿学科，它涵盖了神经科学、心理学和教育学，其研究内容主要涉及心理内容的加工、神经系统变化的效应机制和教学方面的师生操作范式。赵博士指出，神经教育学从脑科学角度诠释教育往哪里去，这一领域涉及两个关键问题：一是脑的可塑性与教育，二是脑的功能定位与教育。关于脑的可塑性与教育，赵博士指出大脑的发展存在敏感期但不存在关键期。他认为儿童的早期教育不应操之过急而应顺应儿童大脑正常发育进程。其中，认知缺陷的早期教育则不同，对于儿童认知发展障碍应做到尽早干预，尽早训练。其次，要将脑的可塑性研究与疾患联系起来。关于脑的功能定位与教育，左右脑虽有分工，但又是相互配合、相互支持、互相补偿的一个整体。重视左右脑发展的同时，不可忽视小脑的重要性，即强调脑平衡。

第三部分聚焦脑科学如何应用于教育教学。赵博士论述了将脑科学应用于教育教学过程，以变革学习方式方法、变革课堂教学模式的重要性，倡导让脑科学研究成果从实验室走进课堂。技术层面上，可以通过脑电记录器、数据采集器、数据记录系统和数据分析系统等平台对课堂进行检测以优化教学模式。

第四部分讨论脑认知与学习科学。赵博士指出，“认识脑”是为了阐明人脑的结构和功能；“保护脑”是为了预防和治疗人脑相关疾病（主要列举了抑郁症，精神分裂症，自闭症等）；“创造脑”是为了开发脑型计算机、人工智能及其他智能系统。其中，我们应将关注的重点放在“保护脑”层面。赵博士还向大家介绍并展示了BCI心理健康神经测评与训练系统，例示认知神经科学研究工具的实际应用。

 赵仑博士作讲座  

在互动环节，师生踊跃提问。现场观众就脑科学技术的大数据采集与应用对现阶段的研究生学习研究的启示等问题与赵博士做了讨论。赵博士建议研究生阶段应紧跟前沿，系统学习基础的脑科学数据挖掘技术，为研究夯实基础。

邓宇博士在总结中指出，赵仑博士的报告既系统介绍了脑科学技术和神经教育学的发展，又从学生、教师、家长和社会的层面分析了现阶段教育面临的困境并从脑科学视角提出了建议，启发我们将脑科学研究与实际教育相结合，尤其与疾患治疗与预防联系起来。最后，姜孟院长对赵仑博士带来的精彩讲座表示由衷感谢，他表示语言智能学院将把握资源，不断积累沉淀，为打造智慧语言教育交叉学科新方向。

语言脑科学研究中心

语言智能学院

川外学坛

2023年3月20日